第 5 课｜单元作业、跨学科拓展与结课

本节目标

• 会设计贯穿单元的长周期作业与分层支持；
• 能判断一个跨学科主题是否"真的需要两个学科"；
• 完成课程结业并参加考核。

一、单元作业的三层结构

• 每日短作业：对应单课时目标，5~15 分钟；
• 单元长作业：跨 1~2 周，收集资料、持续观察、迭代作品；
• 展示与复盘：面向真实受众汇报，并写一条改进说明。

分层不贴标签：用"基础必做 + 挑战选做 + 开放任务"让学生自选，附自选题说明。

二、跨学科的检验标准

一个问题如果需要 A 学科的方法得到数据、B 学科的方法表达与解释，才是真跨学科；只是"语文写报告 + 数学算个数"而彼此不依赖，属于拼盘。

合规要点：校园调查、访谈、拍照需学校同意；不收集学生及家庭的敏感信息；数据标注"模拟数据"或注明来源。

三、单元资料归档

建议留存：单元方案、课时表、任务单、量规、3 份不同水平的学生作品（去标识化）、教师复盘记录。这套材料可直接作为教研成果与课题证据。

四、结课与考核

完成全部课时后系统发放课程结业证明；通过 5 题考核获得电子证书；两项成果都可在「个人中心 → 我的成就」生成分享海报。

本节作业

整理一份你本单元的完整方案包，并投稿一条原创单元设计提示词，参与平台资源共建。