第 4 课｜教学反思与课堂观察量表

本节目标

• 能按目标逐条判定达成度并附证据；
• 会用可计数指标做课堂观察；
• 能写出一条下次课可执行的改法。

一、反思的三段式

1. 证据：目标达成度逐条判定（达成 / 部分 / 未达成），每条附 1 条课堂事实；
2. 归因：预期与实际的落差，归到设计 / 实施 / 学情 / 资源四类，不全部推给学生；
3. 改法：只挑 1 个最值得改的问题，写清"改哪一句提问、哪个环节、几分钟"。

二、观察量表怎么设计

把印象换成可计数行为：

现场只记事实，不写判断；课后把事实与判断分开写。

三、评课交流伦理

先请授课者自评，再出示记录；记录用于改进，不用于排名；不公开个人表现数据。

四、可直接复制的提示词

依据以下课堂事实写教学反思：目标逐条判定+证据、3 个预期与实际落差及四类归因、
1 个最值得改的问题的下次课具体改法、2 条可迁移经验、200 字正式反思稿。
不写"学生积极性不高"等无证据判断。
【贴课堂事实】

本节作业

用一张观察量表听一节同事的课，只记事实，课后再写判断，体会两者差别。