化学｜「酸碱中和」探究课的 AI 备课与实验安全核对

一、照着做的操作步骤

1. 复制提示词库「学科 · 数理化生」中的《化学实验探究任务单设计》，填入：九年级、酸碱中和、1 课时、已学酸和碱的通性。
2. 关键一步：在提示词开头明确写「不生成化学方程式、不生成反应条件、不生成配比与颜色结论，涉及处一律留【由教师按教材填写】」。
3. 让 AI 只输出三类内容：探究问题链、变量控制表、观察记录量表的空白表头。
4. 教师本人按教材与实验室规程填写方程式、试剂浓度、用量、预期现象与废液处理方式。
5. 追加一句追问：「列出本实验 5 条安全提醒与 3 个学生最易出现的操作错误」，逐条核对后打印进任务单。
6. 上课前用 3 分钟让学生只做「预测—观察—解释」三栏填写，不提前给结论。
7. 课后把学生真实观察记录扫描留档，作为下一次 AI 生成量表的改进依据。

二、做法说明与经验要点

为什么化学要单独设约束

通用大模型会「顺手补全」一个看起来很合理的方程式或颜色变化，但版本、条件、现象描述一旦出错，会直接变成课堂上的科学性错误。化学备课的正确用法是：让 AI 做结构，不让 AI 做事实。

可用提示词片段

你是化学教研员，请为【课题】设计一份 1 课时的探究任务单。
【约束】不写化学方程式、反应条件、试剂配比、颜色与沉淀结论、任何实验数据；
        上述位置统一写「【由教师按教材填写】」。
【输出】① 4 个递进的探究问题；② 变量控制表（自变量/因变量/控制变量留空表头）；
        ③ 观察记录量表（含预测、实测、解释三栏）；④ 安全与废液处理提醒清单。
【最后】列出 5 条「需教师核对」的项目。

人工审核清单

• 方程式、条件、配平、状态符号是否与本届教材一致；
• 试剂浓度与用量是否在学校实验室允许范围内；
• 是否出现需要通风橱或超出初中课标的装置；
• 废液处理与护具要求是否写全；
• 量表是否留出足够的空白让学生自己填，而不是印满「标准答案」。

产出成果

1 页探究任务单 + 1 张变量控制表 + 5 条安全提醒，备课时间约 20 分钟。

提醒：涉及实验安全、试剂用量与现象结论的内容，一律以教材、实验室规程和教师本人判断为准，不得直接使用 AI 输出。