第 2 课｜教学配图提示词与负面提示词

本节目标

• 会写含六要素的中文绘图提示词；
• 会配置负面提示词与留白位置；
• 能标注"教师核对点"。

一、六要素

主体 / 场景 / 动作或关系 / 视角 / 光线与风格 / 构图留白。再加尺寸比例（如 16:9，右侧留白 30%）。

二、风格三选一

扁平教育插画（低年级、情境）、课本线描（结构示意）、清晰示意图（理科过程）。不要用写实人像，既容易出错也涉及肖像问题。

三、固定负面提示词

文字、字母、公式、水印、LOGO、变形手指、多余肢体、错误透视、
水印式签名、低分辨率、杂乱背景

四、教师核对点

理科示意图必须逐项核对：结构比例、箭头方向、标注位置、步骤先后。在提示词后面附一行"核对点：……"，生成后照单检查。

五、可直接复制的提示词

为【知识点】写 5 条教学配图提示词，每条含六要素 + 负面提示词 + 尺寸 + 留白；
输出表格：用途页｜中文提示词｜负面提示词｜核对点｜不宜生成时的替代方案。
风格限定扁平教育插画/课本线描/清晰示意图，图中不出现任何文字。

本节作业

生成一张本节难点的示意图，按核对点逐项打勾，记录发现的一处错误及修改方式。