第 2 课｜钩子、类比与逐字稿口语化

本节目标

• 会写一个 20 秒的情境钩子；
• 能为抽象概念配 1 个贴切的生活类比；
• 会把书面稿改成可念的口语逐字稿。

一、钩子的三种写法

1. 真实问题："为什么同样长的绳子，围出的图形不一样？"
2. 错误答案：先亮出一个典型错解，让学生判断；
3. 反常识现象：给一个与生活直觉冲突的小实验。

共同点：20 秒内不讲定义，先制造"我想知道"。

二、类比的检验

好类比要满足：结构对应（关系一致）、学生熟悉、不引入新误解。写完问自己"这个类比在哪一点上会失效"，并在讲解中主动点破。

三、口语化改写五条

1. 每句≤20 字；2. 长句拆短；3. 删"首先/其次/综上所述"；
2. 每个要点后插一句提问或提醒；5. 保留全部学科术语与公式，不改准确性。

用「/」标停顿、【重读】标强调，按每分钟 170 字估算时长。

四、可直接复制的提示词

把下面讲解稿改成微课配音逐字稿：每句≤20 字，输出温和版与紧凑版各一版，
标注停顿与重读；给出 8 组书面语→课堂口语替换示例；
保留关键术语；最后按每分钟 170 字估算两版时长。
【粘贴原稿】

本节作业

把一段教材说明改写成 150 字逐字稿，朗读计时，检查是否有念不顺的长句。