学科专项案例科学 · 六年级
科学｜「月相变化」模拟观察的 AI 记录与解释支架
让 AI 生成记录表与解释支架，观察结论由学生连续记录后自己得出
适用学科科学
适用学段六年级
使用工具豆包、本平台「连续观察记录表」提示词
提供者平台内容组 · 内置
一、照着做的操作步骤
- 生成 10 天观察记录表：日期、时间、可见形状草图位、方位描述、我想问的 1 个问题。
- 明确写「不预测形状、不解释成因、不给出月相名称顺序」。
- 学生在家校协同下连续观察（阴天写「未见」也是有效记录）。
- 第 5 天与第 10 天各做一次「我的猜测」填写，不与标准答案比对。
- 课堂用模拟教具验证，学生自己修正猜测并写明改了哪一条。
- 教师最后按教材给出规范名称与解释。
二、做法说明与经验要点
关键设计
「未见」也是数据。允许空白与失败记录，才不会诱导学生为了凑齐表格去网上抄一份标准月相图。
安全与合规
不安排学生在无监护情况下夜间户外观察；不上传含住址、姓名的观察照片。