学科专项案例信息科技 · 八年级
信息科技｜「数据整理」任务的 AI 流程设计与伦理讨论
用 AI 设计数据处理流程与讨论问题，真实数据全部使用脱敏样例
适用学科信息科技
适用学段八年级
使用工具DeepSeek、WPS 表格 / Excel、本平台「数据…
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一、照着做的操作步骤
- 教师自备一份 20 行的完全虚构班级阅读时长数据表（无真实姓名）。
- 让 AI 生成 5 步处理流程（去重、排序、分类汇总、图表、写一句发现）与 4 个伦理讨论问题。
- 明确写「不生成真实统计数据、不写可以直接抄的结论句」。
- 学生按流程操作，图表标题自己写。
- 讨论环节聚焦「如果这份数据是真实的，哪些列不该收集」。
- 收束时归纳 3 条数据使用规范，贴进教室电脑旁。
二、做法说明与经验要点
为什么必须用虚构数据
信息科技课最容易在不知不觉中上传真实学生信息。用一份教师自编的虚构表，既完成技能训练，也把「最小必要收集」变成可讨论的真实情境。
伦理讨论问题示例
- 姓名这一列，对完成这个任务是必要的吗？
- 如果图表会被贴到走廊，还应该保留哪些列？
- 数据留在本地和上传到外部工具，差别在哪里？
产出成果
1 份流程图 + 1 张图表 + 3 条班级数据使用规范。