古诗文意境朗读与鉴赏指导

请为【年级】《【诗题】》设计一份 20 分钟的朗读与鉴赏指导方案。

【已有信息】学生已能读准字音，但不理解意象与情感的关系；班级朗读常齐读、无层次。

【输出结构】
1. 三层朗读任务：读准（字音 / 节奏划分）→ 读懂（意象清单与画面描述）→ 读情（语速、停连、重音标注，用 / 与 ● 标在诗句下方）。
2. 3 个不给出标准答案的引导问题，分别指向意象选择、动词锤炼、情感转折。
3. 一段 60 字以内的教师示范解读（口语化，可直接说给学生听）。
4. 一处「常见误读」提醒及纠正方式。
5. 一个 5 分钟的小组展示任务与 2 条评价标准。

【约束】不编造作者轶事、不引用未经核实的评点；注释、典故、字词释义一律标注「请教师核对教材注释」；不写完整的逐字教案。