微课与视频道德与法治 · 五年级
数字人播报微课：能用与不能用的边界
用数字人做导入与总结，真人讲解保留核心推理
适用学科道德与法治
适用学段五年级
使用工具腾讯智影、剪映
提供者平台内容组 · 内置
一、照着做的操作步骤
- 只把"开场情境说明"和"片尾小结"交给数字人，核心推理与价值引导由真人教师出镜。
- 播报稿按每句≤20 字分行，标注停顿与重读，避免长句导致口型与语义脱节。
- 生成后逐句核对：术语读音、多音字、语气是否过于机械。
- 画面明显位置标注"AI 合成画面"，片尾加审核单位与日期。
- 提交学校信息中心 / 教研组内审后再发布，留存审核记录。
- 收集学生反馈：数字人是否分散注意力，据此决定下一段是否继续使用。
二、做法说明与经验要点
边界清单
- 可以：情境说明、流程提示、复习串词、公告播报；
- 不建议：价值判断、情感教育、争议性内容、对学生个人的评价；
- 禁止：冒充真实教师身份对外发布、用于商业宣传、未经审核直接上线。
为什么保留真人讲解
教学中的停顿、追问与临场回应，是学习发生的关键。数字人适合"传递信息"，不适合"组织学习"。
审核留痕
记录四项：脚本版本、生成工具、审核人、发布日期，与视频文件一并归档。