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学科 · 政史地科地理推荐
区域分析通用框架与读图任务
地理课、区域认知、读图训练
请为【年级】地理「【区域主题】」生成一份区域分析框架与读图任务(不填具体数据)。 【输出要求】 1. 给一张「位置—地形—气候—水文—人口与产业—人地…
学科 · 音体美与综合音乐推荐
音乐欣赏引导问题与聆听任务
音乐课、欣赏教学、聆听训练
请为【年级】欣赏曲目《【曲名】》设计一份 15 分钟的聆听任务单。 【输出要求】 1. 设计 3 次聆听,每次只带 1 个任务:① 听辨(力度 / 速…
学科 · 音体美与综合信息科技推荐
数据处理与图表解读任务
信息科技、数据意识、图表解读
请为【年级】设计一份 20 分钟的数据处理与图表解读任务框架,**不生成任何真实数据**。 【输出要求】 1. 给 1 张数据表空表头(项目 / 类别…
学科 · 音体美与综合心理健康推荐
情绪识别与表达引导话术
心理健康课、班会、情绪教育
请为【年级】设计一份 20 分钟的情绪识别与表达课堂引导方案(**教育性支持,不做心理评估或干预**)。 【输出要求】 1. 给 3 个去个人化的情境…
学科 · 语文与英语语文
古诗文意境朗读与鉴赏指导
古诗词教学、朗读指导、意境体会
请为【年级】《【诗题】》设计一份 20 分钟的朗读与鉴赏指导方案。 【已有信息】学生已能读准字音,但不理解意象与情感的关系;班级朗读常齐读、无层次。 …
学科 · 数理化生生物
生物探究实验变量与对照设计
生物探究课、对照实验、变量控制
请为【年级】生物探究课题「【课题,如光照对种子萌发的影响】」设计变量与对照方案框架。 【输出要求】 1. 明确写出:自变量、因变量(含可测量的观测指标…
学科 · 政史地科历史
历史人物与事件评价的多元视角
历史课、人物评价、历史解释
请为【年级】「【人物 / 事件】」设计一份多元视角评价任务框架。 【输出要求】 1. 给 3 个视角槽位(当时人 / 后人 / 不同立场群体),每个说…
学科 · 音体美与综合劳动 / 综合实践
劳动项目任务卡与过程记录
劳动教育、综合实践、项目任务
请为【年级】劳动 / 综合实践项目「【项目,如教室植物角养护】」设计一套任务卡与过程记录单。 【输出要求】 1. 给 4 张任务卡,每张含:任务目标、…